Kajian Kisah Teladan Pilihan

KREATIF DAN INOVATIF DENGAN ILMU

Saefurrohman, Ph.D

AL-Khawarizmi/ Muhammad Ibnu Musa Al-Khawarizmi (Iran, 780 –850)

  • Al-Khawarismi merupakan seorang pakar dalambidang matematik, astronomi dan geografi dari Iran.
  • Al-Khawarizmi juga dikenali sebagai bapa Algebra.
  • Orang Eropa menyebutnya dengan Al-Gorisma. Namaitu kemudian dipakai orang-orang barat dalam arti kataAritmatika atau ilmu hitung.
  • Mengapa ? Karena dia adalah seorang muslim yangpertama-tama dan ternama dalam ilmu Matematikadan ilmu hitung.
  • Bukunya yang terkenal berjudul Al-jabar WalMuqobalah, kemudian buku tersebut disalin olehorang-orang barat dan sampai sekarang ilmu itu kitakenal dengan nama Al-Jabar.

 

Bapak Matematika

  • lahir pada tahun 780 M di bagian Barat kota Bagdad
  • Saat usianya menginjak remaja, al-Khawarizmi didaftarkanoleh ayahnya menjadi pegawai Khalifat al-Ma’mun.
  • Al-Ma’mun adalah salah seorang Khalifah Abbasiyah yang sangat memperhatikan perkembangan ilmu pengetahuan.
  • Ia mendirikan Baitul Hikmah (pusat ilmu pengetahuan) di kota Bagdad.
  • ia mengumpulkan para ilmuwan fisika, matematika, astrologi,sejarawan, penyair, ahli hukum, ahli hadis dan para musafir(ahli tafsir).
  • Ia juga meminta para ilmuwan itu untuk menerjemahkan buku-buku ilmu pengetahuan berbahasa Yunani, Yahudi dan Cina ke dalam bahasa Arab.

 

Penerjemah

  • Pada masa itu, bahasa Sansekerta merupakan bahasa yang banyak diminati orang untuk dipelajari
  • Atas biaya dari Al-Ma’mun, Al-Khawarizmi kemudian belajar bahasa Sanskerta hingga mahiria diberi tugas untuk menerjemahkan sebuah buku berbahasa Sansekerta yang berjudul Siddhanta/Buku yang membahas ilmu astronomi
  • Pada tahun 830 M, Al-Khawarizmi mendapat tugas lagi untuk menerjemahkan buku geografikarya Ptolomeus, seorang ilmuwan Yunani

 

Penulis

  • Setelah sukses menjadi penerjemah Al-Khawarizmi mulai menulisbuku.
  • Buku pertama yang ditulisnya berjudul Suratul Ardhi (peta dunia).
  • Peta dunia karya Al-khawarizmi ini dijadikan model oleh ahli-ahli geografi Barat untuk menggambar peta dunia
  • Al-Khawarizmi kemudian membuat tabel perhitungan astronomi yang dapat digunakan untuk mengukur jarak dan kedalaman bumi
  • Al-Khawarizmi menulis buku matematika yang berjudul Hisab Aljabar wal Muqabala
  • Sampai abad ke 16 buku ini digunakan sebagai buku pegangan para mahasiswa yang belajar matematika di universitas-universitasdi Eropa
  • Ia menulis buku yang membahas beberapa soal hitungan dan asal-usul angka, serta sejarah angka-angka yang sedang kita gunakan
  • Pada tahun 847 M, Al-Khawarizmi wafatdalam usia 67 tahun Ia digelari Bapak Matematika

 

Ibnu Sina / Avicenna (986-1037)

 Biografi

  • Abu Ali al- Huseyn bin Abdullah bin Hassan Ali bin Sina atau yang lebih kita kenal dengan nama Ibnu Sina juga populer di negara-negara Barat dengan nama Avicenna
  • Menurut Ibnu Abi Ushaybiah ia lahir pada tahun 375 H (980 M) , di desa Afshanah dekat kota Kharmaitan ProvinsiBukhara
  • Pendidikan awalnya ditempuh di tanah kelahirannya Bukhara dalam bidang Bahasa dan Sastra.
  • Selain itu, ia mempelajari juga Geometri, Logika, Matematika, Sains, Fiqh, dan Kedokteran (pengobatan).
  • Ibnu Sina meninggal dunia di Hamdan ,dalam usia 58 tahun pada bulan Ramadhan 428 H/1037 M

 

Perjalanan Mencari Ilmu

  • Pada usia 10 tahun, ia telah hafal Al-Quran.
  • Ilmu-ilmu agama seperti tafsir, fiqh, perbandingan agama (ushuluddin), tasawuf dan sebagainya juga sudah iakuasai ketika usianya 10 tahun.
  • Saat berusia 22 tahun, ayah Ibnu Sina meninggal dunia.Pemerintahan Samanid menuju keruntuhan.
  • Masalah yang terjadi dalam pemerintahan tersebut akhirnya membuatnya harus meninggalkan Bukhara. Pertama iapindah ke Gurganj, ia tinggal selama 10 tahun di Gurganj.
  • Kemudiania pindah dari Gurganj ke Nasa, kemudian pindahlagi ke Baward, dan terus berpindah-pindah tempat untuk mempelajari ilmu baru dan mengamalkannya. Bapak Ilmu Kedokteran
  • Ia banyak disebut sebagai “Bapak Kedokteran Modern.”
  • Raja Bukhara, Nuh bin Mansur (memerintah 366-387 H) jatuh sakit memanggil Ibnu Sina untuk merawat dan mengobatinya.
  • Saat itu Ibnu Sina berusia 18 tahun. Pada waktu itu penyakitsultan dalam keadaan parah dan tidak ada dokter lain yangberhasil mengobatinya. Akan tetapi berkat pertolongan Ibnu
  • Sina, Raja kembali pulih
  • Kitab Al-Qanun fi Thib (aturan pengobatan) tulisan Ibnu Sinaselama beberapa abad menjadi kitab rujukan utama danpaling otentik. Kitab ini mengupas kaedah-kaedah umum ilmukedokteran, obat-obatan dan berbagai macam penyakit
  • Ibnu Sina mendapat gelar “Medicorum Principal” atau “Raja Doktor” oleh kaum Latin Skolastik

Penguasaan Bidang lain

  • Ibnu Sina juga seorang ahli geografi yang mampu menerangkan bagaimana sungai-sungai berhubungan dan berasal dari gunung-gunang dan lembah-lembahA.M.A Shushtery, karangan Ibnu Sina mengenai ilmu pertambangan (mineral) menjadi sumber geologi diEropa.
  • Dalam bidang kimia , ia juga meninggalkanpenemuan-penemuan yang bermanfaat . MenurutReuben Levy, Ibnu Sina telah menerangkan bahwabenda-benda logam sebenarnya berbeda antara satu dengan yang lain. Setiap logam terdiri dari berbagai jenis.

 

Ibnu Haitham / Alhazen(Basra, 965 – Kairo 1039)

 Biografi

  • Namanya adalah Abu Ali Muhammad al-Hassan ibnu al-Haitham
  • Dalam kalangan cerdik pandai di Barat,beliau dikenali dengan nama Alhazen.
  • Ibnu Haitham dilahirkan di Basrah pada tahun 354H bersamaan dengan 965 Masehi
  • Ia juga dikenal sebagai ilmuan yang sangat suka melakukan penelitian.
  • Bapak Lensa Dunia

 Perjalanan Keilmuan

  • Ia memulai pendidikan awalnya di Basrah dan menjadi pegawai negri di kota kelahirannya
  • Setelah beberapa lama mengabdi dengan pihakpemerintah di sana, beliau mengambil keputusanmerantau ke Ahwaz dan Baghdad
  • Kemudian beliau hijrah ke Andalusia (Spanyol), kiblatilmu pengetahuan Eropah pada masa itu. Di sanabeliau mempelajari optik sehingga terkenal dalambidang optik
  • Kecintaannya kepada ilmu telah membawanya berhijrah ke Mesir. Malakukan penelitian untukmengatasi banjir Sungai Nil yang kerap kali melandanegeri itu setiap tahun

Beberapa teori yang ia ciptakan :

  •  TEORI HUKUM PEMBIASAN sudut pembiasan dalam pancaran cahaya sama dengan sudut masuk
  • TEORI PENGLIHATAN bukan mata yang memberikan cahaya tetapi benda yang dilihat itulah yang memantulkan cahaya ke mata manusia.
  • CERMIN CEKUNG DAN CEMBUNG

 

Al-Jazari / Ibnu Ismail Al Jazari (1136-1206)

Siapa Beliau

  • Ahli Robot Muslim Pertama di Dunia
  • Nama Al-Jazari berasal dari tempat kelahirannya, Al-Jazira, Mesopotamia, wilayah tenggara Turki kepala insinyur di Istana Artuklu

Penemuan

  • Pada tahun 1206, Al-Jazari telah mampu menciptakan robot manusia (humanoid) yang bisa diprogram
  • Al-jazari mengabadikan teori penemuannya antara lain dalam Kitab “Fí Ma’rifat al-Hiyalal-Handasiyya” (Pengetahuan Ilmu Mekanik)tahun 1206. Pada kitab ini, ia menjelaskan lima puluh peralatan mekanik berikut instruksi tentang bagaimana cara merakitnya.

Robot yang diciptakan

  • Mesin robot yang diciptakan oleh Al-Jazari kala itu berbentuk perahu terapung di sebuah danau yang ditumpangi oleh empat robot pemain musik, dua penabuh drum, seorangpemetik harpa, dan peniup seruling.
  • Selain robot band, Al-Jazari juga berhasil menciptakan : robotpramusaji berbentuk manusia, pencuci tangan otomatis, robot air mancur burung merak.
  • Robot pramusaji ia ciptakan yang bertugas menghidangkanair, teh, atau minuman lainnya. Minuman disimpan dalamsebuah tanki dengan reservoir (penampung air). Daripenampung tersebut, air dialirkan ke dalam sebuah ember.
  • Setelah tujuh menit, air mengalir ke sebuah cangkir, dan robot itu mengeluarkan minumannya.

Robot yang diciptakan

  • Pencuci tangan otomatis merupakan alat dengan mekanisme pengurasan. Kini, mekanisme yangdikembangkan oleh Al-Jazari digunakan dalamsistem kerja toilet modern.
  • Lainnya, robot burung merak yang ia ciptakan,berfungsi sebagai pengganti pembantu ataupelayan. Robot tersebut bisa memudahkan seseorang saat membersihkan tangan, karenarobot burung merak itu akan menawarkan sabutdan handuk secara otomatis

 

Apa itu Inovasi ?

è Semua jenis tindakan yang bertujuan untukmemperbaiki dan meningkatkan unjuk kerjadan/atau kualitas dari semua bentuk kegiatandan produk kegiatan.

 Contoh hasil inovasi :

ü LCD projectorè memperbaiki unjuk kerja OHP

ü EFI (electronic fuel injection) è memperbaiki unjuk kerja karburator

ü Telepon selular è memperbaiki unjuk kerja PSTN

ü Komputer notebookè memperbaiki unjuk kerja komputer desk top.

 

Apa itu Kreasi ?

è Semua jenis tindakan yang belum pernah adasebelumnya/belum pernah dilakukan orang. 

Contoh hasil kreasi :

ü Transistor è solusi untuk menggantikan tabung hampa udara.

ü Pesawat terbang è solusi untuk mempercepat perjalanan lewat udara.

ü Pembuatan patung, lukisan, dan karya seni lain è tidak menyelesaikan masalah

apa pun.

ü Dlsb.

 

Apa itu Anti-Kreasi/Anti-Inovasi ?

è Semua jenis tindakan yang tidak peduli terhadap perbaikan kualitas hidup.

Contoh sikap anti-kreasi/anti-inovasi :

  • Apatis
  • Masa-bodoh
  • Semau gue
  • Malas
  • Ceroboh

 

Kalau tak tahu dan/atau tak maukreatif/inovatif ?

Ø Akan terjadi seleksi alam :siapa lemah, akan kalah!!

Ø Bagi yang kalah, mereka akan“terpinggirkan”,tersingkir dari lingkunganpekerjaannya, bahkan biastersingkir dari kesuksesan.

Ø Sementara bagi yang “menang”, mereka akan selalumemegang peranan penting baik di tempatnya bekerjamaupun di seluruh aspek kehidupan lainnya.

 

Kreativitas dan inovativitas merupakan salah satu kunci penting sebuah sukses !

Jadi ?

Untuk menjadi “Si Sukses”, bekal plus”ini mutlak harus dimiliki.

 

Langkah-Langkahnya :

Ø Memahami cara berpikir inovatif/ kreatif.

Ø Memahami metoda untuk membangkitkan daya inovasi/kreasi.

Ø Memahami sikap negatif yang biasmenghalangi daya inovatif/kreatif.

Ø Memahami sikap positif yang bisa mendorong daya inovatif/kreatif

 

Sumber Pembangkit Kreatifitas  (Hetherington dan Parke, 1999)

Ø Ilmu pengetahuanè peminatan dan wawasan bidang keilmuan

Ø Skill è penguasaan kompetensi

Ø Gaya berpikir (thinking styles)ègaya berpikir kritis vs inovatif

Ø Karakteristik kepribadian tertentu è pribadi pembangun vs perusak

Ø Motivasiè daya dorong untuk berbuat sesuatu

Ø Lingkungan yang mendukung è lingkungan kondusif vs resistif

 

Motivasi terkuat yang bisa menjadi sumberpembangkitan kreatifitas adalah faktor masalah.

Sikap Negatif yang Menghalangi Kreativitas

  1. Aduh, ada masalah !è Masalah menjadi momok yangmenakutkan/menjengkelkan.
  2. Skeptis è Masalah ditempatkan pada posisi yang terlalumusykil sehingga mustahil untuk diselesaikan.
  3. Merasa bukan ahlinya è Masalah yang ada bukan dibidang keahliannya.
  4. Merasa tidak kreatif è Menganggap diri sendiri tidak biasbersikap kreatif/inovarif.
  5. Menganggap ide yang muncul kekanak-kanakan.
  6. Takut digunjingkan orang è Tidak percaya diri.
  7. Takut gagal è Sifat pesimistis.

 

Hambatan Mental pada Kreativitas

  1. Berprasangka (buruk) è terlanjur memiliki gambaranyang salah tentang sesuatu.
  2. Fiksasi fungsional è membatasi fungsi dari sesuatubenda/alat/sistem hanya pada namanya saja.
  3. Merasa tak mungkin ada pertolongan è akibat dariwawasan yang sempit.
  4. Hambatan psikologis è takut dianggap orang aneh olehlingkungan.

 

Sikap Positif yang Membangkitkan Kreativitas

  1. Keingintahuanè Pengetahuan yang luas adalah penting untuk kreativitas, karena banyak sekali proses kreatif yang muncul dari berbagai pengetahuan atau gabungan dari beberapa pengetahuan.
  2. Tantanganè Permasalahan yang ada menjadi tantangan. Masalah diubah menjadi kesempatan.

3.Ketidakpuasan konstruktif è Menganggap bahwa semua solusi yang saat iniditemukan adalah bersifat sementara, karena pasti akanada solusi yang lebih baik.

 

 

 

 

 

Go Ahead……!

Be Innovative, Be Creative…….

and

Speed up your career……!

Ust. Thoriq
Salah satu ustadz Ponpes Zam Zam Cilongok yang menginginkannya semakin maju, baik dalam segi teknologi, pendidikan, dan kesejahteraan santri. Mendalami pendidikan selama 6 tahun di Pondok Pesantren Modern Imam Syuhodo Solo, kemudian melanjutkan di Ma'had Abu Bakar Surakarta.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *